HIZKUNTZ NAHASMENAK / ALTERACIONES DEL LENGUAJE
El lenguaje es un sistema
complejo, estructurado y simbólico que comprende diferentes subsistemas. Así
contiene un sistema de sonidos o fonología; reglas para la
formación de palabras, o morfología; un sistema de vocabulario
y significado, léxico y semántica,
respectivamente; normas para la formación de oraciones o sintaxis; y
reglas sobre cómo utilizar el lenguaje adecuadamente en contextos sociales,
o pragmática.
Cuando el desarrollo del
lenguaje no sigue el patrón previsto, o se producen déficit significativos
en cualquiera de los subsistemas anteriores,
podemos encontramos delante un trastorno del lenguaje.
Veamos a continuación algunas
de las alteraciones habituales que ocurren durante los años de preescolar y en
primaria que pueden alertarnos sobre la presencia un trastorno del
lenguaje:
Edad:
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Alteraciones a considerar:
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3 a 5 años
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Falta
de habla, habla ininteligible y errores para construir oraciones.
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5 a 6 años
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Sustituciones
de palabras difíciles por otras más sencillas; no pronunciar la parte final
de ciertas palabras; palabras incompletas; omisión o cambio de vocales.
Fallos en la estructura de la oración; falta notable de fluidez y ritmo;
frecuencia e inflexiones anormales del habla.
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Sobre los 7 años
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Distorsiones,
omisiones o sustituciones de sonidos.
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Otras dificultades no relacionadas
específicamente con la edad incluyen:
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Retraso
de más de un año en la aparición de sonidos individuales del habla; uso de
sonidos vocales con exclusión de casi todos los otros sonidos; sentir
vergüenza o perturbación por hablar (ver mutismo selectivo); voz consistentemente monótona, inaudible o de
calidad deficiente; uso de tono inapropiado para la edad del niño (ver síndrome de asperger).
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LENGOAIREN DESORDENAK / TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Los
trastornos del lenguaje representan un conjunto de problemas que son aún poco
comprendidos, poco diagnosticados y suelen inducir a confusión dado que no
existe una conceptualización de los mismos aceptada unánimemente.
Además un mismo trastorno
puede recibir diferentes nombres y suelen confundirse los problemas del
lenguaje con los del habla. También cabe destacar que en los entornos
escolares, debido quizás a un desconocimiento en profundidad del tema se tiende
a atribuir a los niños con estos trastornos etiquetas como: “no se esfuerza en
hablar”, “quiere llamar la atención”, “puede hacer más si se esfuerza…”
En la exposición de los
trastornos del lenguaje vamos a seguir la clasificación multiaxial del CIE-10
que los contempla en su eje 2 (trastornos específicos del desarrollo),
epígrafe F.80: El Trastorno específico del desarrollo del habla y del
lenguaje.
JOLASAK / JUEGOS:
AKTIBITATEAK / ACTIVIDADES:
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